EmailPrint

Trò chơi vui nhộn chữa chứng bệnh ADHD

Một nghiên cứu mới đây cho thấy trẻ em đang phải vật lộn với chứng bệnh hiếu động thái quá và thiếu tập trung (ADHD) có thể cải thiện các kỹ năng đọc của mình bằng cách chơi game video Dance Dance Revolution với những cảnh nhảy múa vui vẻ.

Nghiên cứu được Bộ Giáo dục Mỹ hỗ trợ và do một nhóm các nhà nghiên cứu giáo dục, dẫn đầu là McGraw, tiến hành và kết quả của họ đã được công bố ngày 19/6 tại hội nghị của Hiệp hội nghiên cứu trò chơi số tại Vancouver do trường đại học Simon Fraser tổ chức. Mục đích của nghiên cứu này là kiểm nghiệm xem trò Dance Dance Revolution có thể tăng cường kỹ năng đọc bằng cách kết hợp động tác với các tín hiệu hình ảnh và giai điệu cũng như có đẩy mạnh hoạt động trí não trong quá trình tập trung hay không.

Câu trả lời là game này đã có tác động tốt đối với một quá trình quan trọng trong khi đọc là mã hóa tiếp nhận (receptive coding). Kỹ năng có liên quan đến khả năng một đứa trẻ mã hóa toàn bộ các chữ viết vào bộ nhớ tạm thời. Nhà nghiên cứu Tammy McGraw, chủ nhiệm đề tài này, cho biết: "Việc đọc chữ là điều mà các em muốn học theo một lẽ rất tự nhiên và với máy PlayStation, chúng tôi có thể luyện tập kỹ năng này cho các em ngay ở nhà".

62 tình nguyện viên mắc chứng ADHD (toàn bộ là học sinh lớp 6) được chia làm 2 nhóm - một là nhóm được điều trị và hai là nhóm tự điều chỉnh (control group) không được điều trị. Phương pháp mà các chuyên gia tiến hành là cho trẻ em chơi Dance Dance Revolution. Trò chơi có một cái bục với 4 mũi tên để các em bước lên sao cho tương ứng với các hình ảnh xuất hiện trên màn hình trước mặt. Game cho phép người chơi chọn nhạc mà mình thích để nhảy múa.

Các em nhỏ trong nhóm điều trị tham gia từ 4, 8 hoặc 12 tuần, mỗi tuần hai buổi, mỗi buổi khoảng 25 phút. Tất cả các em đều phải hoàn thành một bài kiểm tra đọc trước và sau khi chơi. Nghiên cứu cho thấy việc chơi game đã giúp các em trong quá trình mã hóa tiếp nhận và các em đạt 2 điểm trong các test trước và sau khi chơi; trong khi đó nhóm thứ hai chưa đạt được 1 điểm. Đối với một học sinh lớp 6 bình thường thì việc mã hóa tiếp nhận yêu cầu nhìn vào một từ chỉ trong một giây rồi xem một trang sách đầy chữ cái khác để sắp xếp chúng thành từ đó. Test ở đây cũng yêu cầu như vậy.

McGraw cho biết bước tiếp theo là họ sẽ tiến hành nhiều cuộc nghiên cứu có số mẫu đông hơn với nhiều trò chơi khác, hướng tới đối tượng gặp khó khăn trong kỹ năng đọc nhưng không mắc chứng ADHD và trẻ em mắc chứng ADHD nhưng không gặp khó khăn trong kỹ năng này.

Thuỳ Hương (theo Canada)